一、破除認(rèn)知誤區(qū)，理解成長本質(zhì)
別把青春期當(dāng)成“麻煩期”！孩子突然不聽話、愛鎖門、總玩手機(jī)，很多家長要么氣得發(fā)火，要么越管孩子越反抗。其實從科學(xué)角度看，10到20歲的青春期，是孩子大腦在“升級系統(tǒng)”：管理智的部分還沒發(fā)育好，管情緒的部分卻特別活躍，所以他們經(jīng)常情緒失控，自己也說不清楚原因。
誤區(qū)1：頂嘴就是故意作對
其實孩子是想通過反抗來探索自己的邊界，就像小時候摔東西探索世界一樣，這是他們認(rèn)識“我是誰”的必經(jīng)階段。
誤區(qū)2：不說話就是有秘密
青春期孩子大腦里的“社交恐懼開關(guān)”被打開了，他們不是不愛父母，只是需要自己待著，就像電腦更新系統(tǒng)時需要緩沖一樣。
誤區(qū)3：成績下降就是不努力
青春期激素變化、朋友關(guān)系、對未來的迷茫，都會讓孩子懷疑“學(xué)習(xí)有什么用”，不是因為偷懶。
二、黃金溝通法則：從「教育者」到「翻譯官」的角色轉(zhuǎn)型
1. 破解孩子不說話的秘密
少追問，多觀察：孩子摔門別馬上質(zhì)問，看看桌上有沒有撕碎的紙（可能學(xué)習(xí)壓力大），或者聽他反復(fù)播放的歌（也許和感情有關(guān)）。
用手機(jī)消息溝通：不好意思當(dāng)面說，可以發(fā)微信：“看你今天不太開心，想聊就找我，不想聊咱就去吃火鍋！”
2. 把命令換成商量
別直接喊“關(guān)手機(jī)”，試試說：“10分鐘后我們一起把手機(jī)放起來充電，你覺得行嗎？”讓孩子自己做選擇。
別質(zhì)問“怎么又考砸了”，換成“這次沒考好你也很難過吧？我們一起看看哪里最容易出錯？”先理解孩子，再解決問題。
別禁止孩子交朋友，試著說：“聽說你和他玩得很開心，但他總逃課，我們聊聊怎么保護(hù)好自己？”先接受孩子的感受，再聊風(fēng)險。
3. 給孩子自由，也立規(guī)矩
一起定“家庭規(guī)則”：和孩子商量手機(jī)使用時間、周末安排，家長保證不偷看聊天記錄，孩子保證按時回家，用平等約定代替單方面管孩子。
允許孩子犯錯：比如孩子非要穿破洞褲出門，提醒“今天冷，加條秋褲”就行。讓他自己體驗一點小后果，比嘮叨更管用。
三、識別心理紅燈：當(dāng)青春期風(fēng)暴演變?yōu)槲C(jī)信號
如果孩子出現(xiàn)這些情況，可能需要看心理醫(yī)生，不只是“叛逆”：
連續(xù)2周以上心情不好，對什么都沒興趣，甚至說“活著沒意思”；
突然吃很多或不吃東西，體重變化很大，還特別在意身材；
經(jīng)常逃課、沉迷網(wǎng)絡(luò)，或者交愛抽煙、打架的朋友；
傷害自己（掐自己、劃傷皮膚），對危險的事滿不在乎。
以下方面幫助孩子：
心理輔導(dǎo)：通過講故事、玩沙盤游戲，幫孩子把心里的煩惱說出來；
改善家庭關(guān)系：教家長學(xué)會退后一步，多聽孩子說話，讓孩子感受到被尊重；
規(guī)劃未來：孩子覺得學(xué)習(xí)沒意義時，帶他參加實踐活動，找到興趣和目標(biāo)。
青春期孩子的內(nèi)心，像正在經(jīng)歷地殼運動的島嶼，表面波濤洶涌，深處卻在悄悄形成更堅固的巖層。家長不必做到十全十美，只要像燈塔一樣，——當(dāng)孩子迷路時，回頭永遠(yuǎn)有光。每一次耐心傾聽、每一次溫暖的擁抱，都會在孩子心里種下成長的種子，等他長大，這些種子會長成守護(hù)他的大樹。 (王冠麗 董月玲)
責(zé)編：瘦馬 編審：王輝 終審：盧子璋
